Plan de clase

Nivel de formación docente: 2º “C”

Año básico: séptimo

Tema: Relaciones de los organismos con el bioma  bosque

Destreza: Describir la diversidad de la flora y la fauna presentes en las regiones ecuatorianas desde la reflexión crítica del uso racional sustentable y la identificación de los tipos de explotación de la flora de los bosques, así como las características de los mamíferos de este bioma

Objetivo de aprendizaje: Identificar las características propias de las relaciones de los organismos con el bioma bosque mediante el uso de láminas y lectura crítica del texto a un nivel reproductivo-interpretativo.

Estrategias: Uso de láminas del texto y lectura crítica 

Proceso de la clase

Modelo didáctico: Experiencial

1.    Momento de la experiencia 

·      Leer y comentar el texto de la relación de los organismos con el bioma bosque circunscrito a: comensalismo, simbiosis y mutualismo.

2.  Momento de la reflexión

·      Responder a las siguientes preguntas:

¿Qué es el hábitat?

¿A qué se llama nichos ecológicos?

¿Qué ejemplo puede dar de: comensalismo, simbiosis y mutualismo?

3. Momento de la conceptualización

·      Definir con sus propias palabras lo que es hábitat y nichos ecológicos

·      Identificar las características de la relación del comensalismo.

·      Establecer el tipo de relación de la simbiosis.

·      Asociar las imágenes del texto con los tipos de relaciones, comensalismo, simbiosis y mutualismo

4.  Momento de la aplicación

·      Responder preguntas orientadas a la identificación de características de la relación de los organismos con el bioma bosque.

·      Identificar en el comensalismo la relación del beneficio luego de que un animal depreda a otro.

·      Reconocer las características que se dan en relación: garrapata-ganado; piojo-personas; nigua- cerdo; alga-hongo; pulga-perro; planta-pulgón-hormiga.

·      Establecer las relaciones del mutualismo: flor-abeja.